《坐井观天》教学建议（2篇）

《《坐井观天》教学建议（2篇）》由精心整编，希望在【无边无际的意思】的写作上带给您相应的帮助与启发。

《坐井观天》教学建议 1

在教学中我还体会到要有让孩子有平等的训练机会，我组织孩子们分组进行练习，但我发现孩子们练习时，往往就练习喜欢的角色，所接受的训练是单一的；还有的'孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。我就创设情景，让孩子有平等的。训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样利于孩子们整体综合发展。

寓言故事的教学，到最后引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。我在教学寓意这一部分时，是利用学生感兴趣的话题和切合学生生活实际来引入的，而不是纯粹的说教。“如果有人说你是坐井观天，你明白他在说你什么吗？你想对坐井观天的人说些什么？”或者让学生出点子帮助小青蛙：“你们愿意像小青蛙一样什么都不知道吗？你们能出出点子让小青蛙也能像小鸟一样见多识广吗？”这样就更能从学生的角度悟出寓言中的道理了，并能结合学生的生活实际，在学习知识和掌握技能的过程与方法的训练中，形成正确的价值观和积极的人生态度。

《坐井观天》教学建议 2

导入：谈话导入

寓言故事：通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。今天就让我们一起走进《坐井观天》，来看看他会告诉我们怎样的道理呢？

板书课题：坐井观天

过渡：有同学已经迫不及待的看看寓言故事了，不着急，让我们闯关完成，就能顺利通过第一关哦。

生字闯关

1、学生自己找，自己读。

2、教师讲解个别字词。

3、生领读

4、开小火车读

5、趣味课堂

过渡：恭喜大家来到第二关，有没有信心继续呢？

课文闯关

1、听录音，找出文中青蛙的话用“－”画出，小鸟的话用“～”画出。

个别读，同桌互读，分角色朗读

2、试着谈谈青蛙和小鸟一共有几次对话。

3、青蛙和小鸟在争论什么？

4、他们分别是怎

准备：

1、青蛙，小鸟插图板书需要用到

2、生字转盘。

3、学生画出青蛙眼中的天，小鸟眼中的天

4、配乐，小鸟飞过的地方。