冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案范文（5篇）

《冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案范文（5篇）》由精心整编，希望在【色的偏旁】的写作上带给您相应的帮助与启发。

冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案 1

教学目标：(主要依据单元目标和课后题设计)

一、日积月累

(一)重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微

2.趣味识字(字理识字)：

认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。

偏旁识字：胆：月字旁，与身体有关，如腿、肚、脸。

扩词：胆子、胆量、大胆；原来、草原、高原，微笑、微小、微风

3.易读错字：注意“事”“窗”“睡”的读音，它们是翘舌音。

4.应会写字：

(1)写正确：色、外、看、爸、晚、笑、再

(2)写美观：按书写规律分类指导

①指导书写的字：观察字的写法、笔顺。

②指导要点：“再”的笔画顺序。(横、竖、横折勾、竖、横、横)

5.需要重点积累的词语(包括可以分类积累的词语)：

胆子、胆量、大胆、勇敢、勇气、勇士、

原来、草原、高原、微笑、微小、微风

(二)重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语：

勇敢：有勇气，有胆量。胆子：胆量。

2.了解词意的方法：

(二)重点问题：

会认12个生字，认识新偏旁：厂 部，理解由生字组成的词语。朗读课文。

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

(三)仿写句子(或造句)训练：

天一黑我就不敢往外瞧。

_______ 一 _________ 就_______ _____。

教学重难点：

1.理解词句意思，读懂课文内容。

2.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3.识字、写字。

教学准备

一、教师

(一)制作多媒体教学课件。

(二)课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

一年级上册第9课《夜色》预习提纲

学校： 班级： 姓名：

一、字词初探

(一)朗读课文，读准字音，读通句子。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

(二)识记生字：胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微

1. 易读错的字及文中的翘舌音：同桌检查认读，互相指出读错的字。(写出并注上拼音)：

2. 多音字注音组词： ( )

觉 ( )

3.识字方法

(1)常规识字：①胆②敢③ 往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧ 偏⑨散⑩原⑾ 像⑿微

减一减： 加一加： 比一比：

做一做： 换一换： 组词法：

(2)趣味识字：

做动作： 猜字谜：

(3)扩词(多说几个)

胆( ) 原( )勇( )微( )

4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。

生字 色 外 看 爸 笑 再 晚

读音

部首

组2个词(文中的词和四字词)。

(二)词语

从文中画出本课四字词语，并能读会。

二、文本细读

1.选一选，打对号。

读课文，在夜色下，“我”是(胆小 勇敢)的。后来，爸爸带我去散步，我变得(胆小 勇敢)。

2、画出文中“我”胆小的句子，多读几遍。

3、试着和小组内同学分工朗读课文，能做到有表情、有动作就更好了。

4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？

三、拓展延伸：

1.背诵全文。

2.仿写句段：

原文：天一黑就不敢往外瞧。

仿写：

3.想想说说(二选一)：

(1)学完《夜色》，你明白了什么？

(2)你害怕过什么？是怎样克服的？

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(二)其它准备：

教学时间 1课时

教学内容 指导预习，精讲点拨

栏目设计 预习提纲 点拨指导

导入 创设情景

一、情境导入：

1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？

教师和学生一起表演一起唱。

2.师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？

老师出示图片让学生欣赏美丽的夜空图片。

3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。

板书课题：夜色

预习展示环节

1. 朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。

2. 圈出课文中出现的翘舌音

3.识字方法

(1)常规识字：①胆②敢③ 往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧ 偏⑨散⑩原⑾ 像⑿微

减一减： 加一加： 比一比：

做一做： 换一换： 组词法：

(2)趣味识字：

做动作： 猜字谜：

(3)扩词(多说几个)

胆( ) 原( )勇( )微( )

4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方。

(二)词语

从文中画出本课四字词语，并能读会。 1.朗读展示。

(1)自由读课文，边读边正确读出生字及词语。

(2)学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)

(3)同桌互读，互相纠正读音。

(4)教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。(注意纠正翘舌音：竹、着 等字)

(5)指生读课文，注意读正确，读通顺

2.指导识字。

(1)学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。

(2)(投影出示带着拼音的汉字)同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？

胆子、勇敢、故事、睡觉、从此、原来、微笑。

多种形式练读。

(3)练一练：比比谁的反应快。

电脑出示词语，学生看看谁读的最快。

(4)齐读词语，每个两遍。

(5)指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。

3、交流识字方法。(让学生上台展示预习提纲中的“识字方法”)

(1)你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？

(2)学生展示识记情况：

如：我用(加一加)的办法认识了(爸)字：(父)字+(巴)字就是(爸)，请大家跟我组词：(爸，爸爸)

让学生利用上面的句式展示自己的识字方法。

拓展延伸

再读课文，说一说：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着问题读文。

5.多种形式练读课文并背诵课文

1、配乐教师范读，学生听读或小声跟读，并思考：你从中听到了什么？

2、读第一自然段，边读边想这一段讲了什么？

3、指名回答：你从这段中读到了什么？【我小时候胆子很小，天黑不敢望窗外】

4、其他学生作补充。

5、指导朗读。

小组合作朗读。(组长安排角色和顺序。)

小组展示朗读，点拨：

“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就乱跳”读这两句时音调应放低点，读出害怕的语气。

6、仿写：

天一黑我就不敢往外瞧。

_______ 一 _________ 就___________。

投影展示仿写内容，纠正语病。

7、那么，为什么妈妈给文中的小朋友讲了那么多勇敢的故事，那位小朋友还是不敢望窗外呢让我们来读一读第二段，看你能不能从中找到答案？

学生自由读第二段，回答问题。

(1)闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？

(2)能说一说文中的小朋友在什么情况下走到夜色中的，发现夜色其实很美丽的吗？指名回答。

(3)让学生在做手拉手的动作认识生字“拉”。

8、指导朗读，指名朗读，点拨：

(1)“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，这句要读出无可奈何又想撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。

(2)“原来花草都想白天一样微笑”，这句应读出惊讶又欣赏的语气。

(3)“怎样在月光下睡觉、”，这句要读得轻一点、慢一点，好像真的看到小鸟在静静的睡觉，不要打扰了它。

9、你觉得夜色美吗？说说你平时看到的夜色是什么样子的？

10、背诵全文：

点拨：边想象画面边背诵。

背诵展示，评价是否正确、流利。

11、系统总结

1、读了课文，你知道为什么妈妈给小作者讲了很多勇敢的故事，小作者还是不敢看窗外，而爸爸带他到夜色中走了走，他就不害怕夜色了呢？

2、学了本课以后，怕黑的小朋友，你对夜色还害怕吗？

四、拓展延伸。

1、从课文中选择喜欢的词语填写“词语花篮“，并背诵全文。

2、让怕黑的学生试着在黑夜来临的时候到黑夜里走一走，并将感受写下来，和爸爸妈妈级同学交流。

3、阅读有关勇敢的故事。

指导书写：

色、外、看、爸、晚、笑、再

(1)学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。

(2)试着给每一个生字组一个词语。

1、交流怎样写正确，写美观。

点拨：“再”的笔画顺序。(横、竖、横折勾、竖、横、横)

“看”：第四笔是长长的斜撇，下面是“目”，用眼晴看。

“笑”：第七笔是平撇。

“外”：和“处”比一比，一个左右结构，一个半包围结构，“外”第3笔是点，“处”第3笔是捺。

2、练习书写。教师边巡视，边说谁的哪一笔，或者哪个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。

冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案 2

教学目标：

1、认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。

2、能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。

3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点：

重点：

识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。

难点：

了解“我”的转变过程，从小就树立克服困难的信心和勇气。

教学过程

一、导入新课

1、课件出示夜晚星空的景象，引导学生交流。

师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。

2、板书课题：夜色。

3、学写“色”。（结构、偏旁、笔顺；下面的“巴”要舒展）

4、齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）

二、读文识字

1、学生自由读课文，画出文中的生字词。

2、不认识的字词，借助拼音或向同学请教，读准拼音，重点强调“胆、敢、往、勇”都是第三声，“窗”既是翘舌音又是后鼻音，“散”为平舌音。

3、教师出示生字词卡片，检查认读情况。

（1）指名认读，开火车读，齐读。

（2）用字组词说话。看谁说的'句子更精彩。

4、自己再读课文，数一数课文共分为几个小节。（2小节）

三、感知课文内容

1、认真读课文，找出从前的“我”和后来的“我”分别是怎样的。

2、出示课文插图及第1小节。

（1）指导朗读第1小节，提出“词语连读”的要求，引导学生在了解句子意思的基础上准确停顿。

如，“我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。”

（2）那时候的“我”胆子很小，从哪里可以看出来？

（3）看图片，结合第1小节内容说一说图中描绘了什么。

（4）你有过这样的经历吗？引导学生积极发言。（教师分享“勇敢”的故事）

（5）带感情读第1小节，教师指导节奏。

四、学写生字“外”“看”

1、出示生字，观察占格。（“外”的“卜”部要长而宽）

2、教师讲解，范写生字。

3、学生书空，描红练习。

4、教师指导。

冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案 3

教学目标：

1、正确认读11个生字，会写8个字，认识2个新部首"提手旁夕字旁"。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重点：

识字和指导学生有感情的朗读课文。

教学难点：

通过朗读，加深对课文的理解，培养学生勇敢的品质。

教学准备：

生字卡，小黑板

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入

师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗 （引导学生边表演边唱）[调节学生的情绪，调动上课的积极性]

师：你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗 （夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 （学生描述）

师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。

板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）

二、初读课文，认识生字

学生认真读课文，要求读准字音，读顺句子。

师：这首儿歌共有两个小节，谁想来读 （指两名学生分读）

认读词语

出示带拼音的词语（自由读，小老师领读，齐读）

去掉拼音开火车读

认读生字

A贴生字卡片，学生自由读。

B,齐读；男女生比赛读。

C,师：你们有什么好办法将这些字记牢吗 [引导学生用多种方法熟记生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，组词造句等。]

三、再读课文，理解感悟

1、教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 [指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]

2、教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕——不害怕。

3、学习第一节

A、师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。

B、师："我"为什么会"心乱跳"呢 这时"我"心里都想了些什么 （指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）

C、指名朗读，学生评价。[试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力]

4、学习第二节

A、师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的

B、师："偏要"是什么意思

C、师：谁能读读这句话 （引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）

D、师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。

E、师：你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 [试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力]

F、师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗

G、师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 [把课文里的知识转化为学生的能力]

四、指导背诵

五、总结收获

第二课时

一、复习引入

检查词语和生字的认读情况

检查背诵

二、语言表达能力训练

你有过害怕黑夜的故事吗 现在还害怕吗 同桌互相说一说，然后全班交流。

三、指导书写

引导学生仔细观察田字格中的范字后再写，养成边写边对照的习惯。

四、布置作业

认真抄写生字

冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案 4

【教材分析】

本课是一首儿歌。用第—人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。

课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书，耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学习课文的兴趣。

【教学目标】

1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，培养学生勇敢的。品质，做一个勇敢的孩子。

【教学重点难点】

1.掌握7个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。

2.读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。

3.让学生观察7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。

【教学方法】讲读法、情境法、表演法

【教学准备】课件、挂图

第二课时

一、复习巩固

1.分组开火车读课文。

2.学生有感情地齐读全文。

3.识记生字，积累词汇。

4.抽读本课生字卡片。

5.开火车进行扩词。

6.反馈识字情况，交流识记方法。

7.出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

（3）比一比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字。

1.出示田字格中的生字，指名认读。

2.分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：晚 外

（3）上下结构：笑 爸 色 看

3.学生书空。

4.教师板演示范。

5.学生仿写，教师巡视指导。

三、书写展示、评议。

四、作业设置

朗读课文，书写生字。

板书设计： 9 夜色

从前：胆子小

散步后：很勇敢

冀教版小学一年级下册语文《夜色》教案 5

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教学重点：

正确认读本课10个生字，会写8个生字。

教学难点：

正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：

生字词、课件

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，

2、正确认读本课生字词。

教学过程：

一、课前谈话，引出课题

1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题：《夜色》齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

（2）开火车读，再自己选词说话。

5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6、评议。

三、朗读感悟

1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？

2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

（2）思考：� 指名读，评议。

4、学习第二节

（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会）

（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？

（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

（5）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

（6）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

（7）课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看。

（8）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！

（9）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。

（10）指名读，评议。

5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。

6、读全文思考：�

四、指导感情朗读课文。

五、拓展延伸

1、课件出示句子学生读；

2、指名说说自己眼中的夜色。

六、作业布置

1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

2、搜集描写美丽夜空的句子。

板书设计：

13、夜色

怕黑————不怕

第二课时

课时目标：

1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。

教学过程：

一、复习巩固生字词

1、认读生字卡，巩固记忆。

2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

二、填一填

在 再

小鸟好像（ ）和我说（ ）见。

步 布

我进（ ）了，妈妈送我一个（ ）娃娃。

三、指导生字书写

1、“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。

2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。

四、布置作业

1、书写本课生字。

2、背诵课文。

板书设计：

13、夜色

再 事 讲 拉

外 此 故 步