语文教案【优秀2篇】

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！

语文教案 1

教学要求：

1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3．认识4个生字。会写14个字，

教学重点：

理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。

教学难点：

体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。

教学用具：

课件、生字、词卡片。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

教学步骤：

一、帖图导入，学习“帽”和“窝”：

1．帖图（帽子）：问同学：这是什么？

板书：帽子

学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。

2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？

板书：鸟窝

学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）

[对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。]

二、出示课题、质疑：

1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

2．齐读课题：帽子和鸟窝。

3．问：读了课题你有什么疑问吗？

[引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。]

三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？

3．纠正字音：

4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）

[整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。]

5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？

四、学习生字：

1．认读生字词：齐读生字、词卡片。

2．强调易错字：

慌：右边容易加点。

耍：与“要”区分。

挠：右上边不要加点。

五、指导书写“鼠”

1．引导学生观察整体形状：长方形。

2．分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。

3．难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

4．学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。

六、布置作业：

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

3．查找关于小鸟做窝的有关资料。

第二课时

教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

教学步骤：

一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

三、分组讨论交流。

四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！

我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。

问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

2．感悟二：

（1）课件出示：

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？

（4）练习读三自然段。

3．感悟三：

（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

（2）指名朗读、评议。

4．感悟四：

（1）课件出示：

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

5．感悟五：

朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的`心情。

6．归纳：

翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1．出示文字课件：

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

2．合作朗读，感受心情。

3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

[培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。]

六、布置作业：

1．必做：有感情地朗读课文。

2．选做：

（1）自己也为小动物做一件事。

（2）收集关于爱护、保护动物的故事。

语文教案 2

教学目标

1、知识与技能：识记文中的生字、生词、积累词语；了解科幻作品的特点；了解想象的基本要求。

2、过程与方法：在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。在能力训练的过程中开启学生的想像力。拓展想像力，学习写作想象作文。

3、情感、态度与价值观：打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。

教学重点

认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。

教学难点

1、认识想象的依据和展开的层次。

2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。

教学准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境导入。

师：让我们来做一个比赛，分男生组和女生组，看哪个组的同学回答问题时举手最积极、回答得最多。男同学们有没有信心？女同学们有没有？( 要求响亮回答)下面我们来看一个短片，你是否知道这些动物的尾巴的作用？(出示课件)抽生回答。让生思考：在生活中我们还接触了哪些动物？你能否用一两句话来描述这种动物的尾巴的特点和功能呢？ (如猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果；鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡；狗摇尾巴表示对主人的亲近；牛、大象用尾巴赶苍蝇等等)。

动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。板书课题《如果人类也有尾巴》。

二、检查预习情况。

1、学生自读课文：要求学生划出生字词。

2、给下列加点字注音：闲暇 裹着 癌症 针灸 褪 蹭 神经末梢

3、让生提出不懂的生字词

三、分析与讨论

1、小组合作探究：

(1)作者想象中的尾巴是什么样子？

(2)人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？

(3)作者想象的尾巴会有什么作用？

2、师生互动

本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这种新奇和合理在文中是怎样体现的？文章层次（脉略）是怎样的呢？

师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的`想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象的根据又是什么呢？

生：因为在动物园里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。

师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？（结合看图）

生：①是根据男女皮肤肢体的差异。

生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。

生：③根据社会服务项目想象出来的。

生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。

四、课堂辩论

师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？

生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？

师：你们看过大学生辩论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。

论题拟为：人类长尾巴好还是不好？

赞同者长尾巴好的同学可以找课文内有关尾巴的功能的句子作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。

认为长尾巴不好的同学要充分展开想象力为自己的观点找依据。（可以讨论一下）

要求：①快速组织语言；②语言准确；③响亮、流畅。

师：现在请一个同学作辩论的总结陈词

生：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理。到底人类长尾巴好还是不好，一下子也不能下定论。 同学们在今天的辩论中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。

六、作业

人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想象鸟儿一样飞翔——制成了飞机，人类想象鱼儿一样游泳－－发明了潜水艇，人类想登上月球、探寻宇宙空间有没有外星人——制造了宇宙飞船等航天器。我们今天也来模仿课文，大胆想象，用“假知……”为题写一篇400字左右的短文。

【板书设计】 20、如果人类也有尾巴

提出设想： ——（１）人类尾巴的形态

——（２）人类对自己尾巴的装点和保护

——（３）人类尾巴的功能

作者的观点： ——愿世人都有一条尾巴