《鲁滨孙漂流记》导学案

《《鲁滨孙漂流记》导学案》由精心整编，希望在【鲁滨逊漂流记电影】的写作上带给您相应的帮助与启发。

《鲁滨孙漂流记》导学案 1

课  题

16、鲁滨孙漂流记

课  型

新授课

年级

六年级

执教

学习目标

1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的生活态度。

学习重点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力。

学习难点

初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

学习准备

课文插图，文字片段。

知识链接

学        习         过            程

第   一  课时

环节

学生活动

学法指导

教师活动

创设情境质疑定向

1.仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。

2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

出示插图

板书课题

自学

探究

合作交流

交流这部小说的大意。

浅显探讨小说

1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

（1）住——

（2）吃——

（3）安全－

（4）孤独－

2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？

读一读

结合具体语段填写

汇报展示

深化感悟

1.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

2.感悟精神光辉

（1）找出�

（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。

（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。

（4）“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”

阅读精彩片段

有感情地读一读

出示“我”的幸与不幸

出示并齐读：

总结巩固

拓展创新

1、学习了课文，你觉得鲁滨孙是一个怎样的人？他身上有哪些地方值得你学习？

2、形近字组词。

惧（    ）  霉（    ）   撒（    ）   崖（    ）

俱（    ）  莓（    ）   撤（    ）   涯（    ）

3、写出下列词语的反义词。

凄凉（     ）  简陋（      ）    担心（      ）

板书设计

课堂反思